[별첨 1] 입사지원서

입 사 지 원 서

1. 인적사항
직급 및 직무분야 / 근무지	기간제 사서업무보조(연장개관) / 삼산도서관	접수번호
성 명	진수진
현 주 소	인천광역시 연수구 인천타워대로 253-25(송도동, 아트윈 푸르지오) 101동 1902호
연 락 처(휴대폰)	010-2045-4098	전자우편	22008
2. 교육사항 (지원직무 관련 과목 및 교육과정을 이수한 경우 그 내용을 기입)
교육구분	교육기관	전공 및 교육과정	수학구분
학교교육	문헌정보학과	졸업 2019.02.22
직업훈련
직무관련 교육 주요 내용(직무와 관련한 교육에 대한 간략한 기술)
문헌정보학의 이해, 정보문화사, 자동화 목록법, 주제별 정보원, 정보자원개발, 정보서비스론, 도서관 시스템 분석과 설계 등 단일 전공 60시간 이수.
3. 경력사항 (직무관련 경력사항 기술)
근무처명	직위	근무기간	담당업무
동구청-송림도서관	사서	2019.02.13.~2019.12.31	학교도서관사서
4. 자격사항
※ 지원직무와 관련한 국가기술/전문자격, 국가공인민간자격을 기입
자격증명	발급기관	취득일자	자격증명	발급기관	취득일자
정사서 2급	문화체육관광부	2019. 2. 22.	한국사능력검정시험 1급	국사편찬위원회	2017. 8. 12.
컴퓨터활용능력 2급	대한상공회의소	2019. 1. 25.
5. 기타사항 (증빙서류 제출 필수)
보훈여부	대상 / 비대상	보훈가점비율 (대상자만 기재)
병 역	필 / 미필	계급		복무기간	~

[별첨 2] 직무 및 경력 소개서

직무 및 경력 소개서

1	기관(단체)명 :송림도서관 –인천송현초등학교(파견)		근무기간:2019.02.13.～2019.12.31	직위(직책) :학교도서관사서
담당업무		도서관운영, 프로그램 기획 및 운영, 장서개발.
1. 도서관운영 연간도서관 운영계획 및 업무추진 계획 수립을 하였습니다. 운영계획의 기본 방침은 학교라는 기관의 특성에 주목하여 학생의 특성 및 요구, 발달단계, 학습형태에 주목하여 교과과정에 맞추어 계획을 세웠고 도서관을 이용할 학생들과 교직원들의 독서 종합교육시스템 가입안내서를 발부하고 모든 학교의 직원이 학교 도서관을 원활히 활용할 수 있도록 지원했습니다. 도서관 시설과 물품 기자재 현황 파악을 위해 물품등록 대장을 만들어 기록하였습니다. 아이들의 요구를 수용하기 위해서 도서관 공간의 장서를 재배치하고 정기간행물 수요조사를 바탕으로 정기간행물구독을 진행하였습니다. 학교 도서관은 위치 및 이용자의 인식이 공공도서관에 비해 약하므로 도서관 접근성을 높이기 위해서 우선 도서관 이용 교육을 진행했습니다. 1학년부터 6학년까지 모든 학급이 도서관으로 와 1시간씩 이용 교육을 진행하였고 도서관 이용 교육을 통해 아이들에게 사서의 역할과 도서관의 기능을 소개하였습니다. 또한, 도서관 소식지를 배부하여 매달 행사와 추천도서 목록을 작성하였습니다. 이후 각 학급의 도서관협력수업개선을 위해 운영일지를 작성하고 규칙을 만들어나갔습니다. 또한, 학부모 도서도우미회를 모집하여 학부모 명예 사서를 선발해 기본적인 연수를 진행하여 학생과 교직원들의 도서관 이용을 도왔습니다. 2. 프로그램 기획 및 운영 초등학교도서관의 학생들은 책을 통해 지식의 습득보다는 재미를 느끼고 싶어 합니다. 아이들의 흥미를 유발해주기 위해 매달 새로운 도서관프로그램을 기획하여 주관하였습니다. 3월에는 도서관 이용 교육을 진행해 도서관과 친숙해지는 계기를 마련했다면 4월에는 책의 날을 맞아 퍼즐 맞추기, 추천도서 쓰기, 책갈피 만들기 등의 활동과 수업 1시간을 할애받아 책표지카드게임을 진행했습니다. 5월에 원화전시를 통해 책의 내용을 상상해보았으며 그림책 독서퀴즈와 아동 문고 독서퀴즈를 통해 정독과 속독의 중요성을 인지시켜주었습니다. 6월에는 작가와의 만남을 진행하여 아이들과 책이 한 걸음 더 가까워지는 시간을 마련하였습니다. 3. 장서개발 도서관에 처음 일할 때 우선 도서관의 장서 구성비율을 살폈습니다. 문학과 역사에 치중된 장서 구성을 확인하고 아이들이 좀 더 다양한 관점에서 읽을 수 있도록 정기수서를 할 때 각각의 주제를 고려하면서 목록을 작성하였습니다. 또한, 수서하며 개인의 편견이나 이념, 사상 등에 치우치지 않는 자세를 유지하려고 노력하였습니다.

[별첨 3] 자기소개서

자 기 소 개 서

1. 부평구문화재단에 지원한 구체적인 동기는 무엇입니까?

지역문화재단은 지역 문화 정체성에 대한 명확한 이해를 바탕으로 지역 내 다양한 문화자원을 결합하여 지역공동체의 문화 창조를 수행하는 이른바 허브 역할을 수행하는 기관입니다. 사회가 급격히 진화해오면서 지역 내 문화기반시설의 확충은 지역 문화 재단의 설립으로 이어졌고 현재는 지역문화재단이 그 지역의 문화적 수준을 보여주는 지표로써 작용하고 있습니다.

부평구문화재단은 공연프로그램, 전시프로그램을 꾸준히 유치 중이며 2020년 문화도시 지정을 위해 부평구는 지역주민과 문화예술인을 이어 음악 생태계를 조성하고 있습니다. 개인의 삶이 긍정적으로 바꾸는 데 영향을 미치는 점이 인상 깊었습니다.

더욱이 부평 구립도서관 6개 관은 각각 음악, 영어, 생태환경, 다문화, 여가, 메이커 스페이스로 전문화되고 차별화된 서비스를 제공하면서 급변하는 세대와 정보의 홍수 속에서 다양화된 이용자의 요구를 충족시키고 있습니다. 저는 부평구문화재단에서 도서관이라는 공간을 지역공동체의 주요거점으로 삼아 구민 모두가 문화적인 성장을 통해 개인의 삶의 질을 높이고 더 나아가 지역 문화의 성장을 통해 주민의 공감을 이뤄내고 싶습니다.

2. 채용분야 직무수행능력을 갖추기 위해 최근 어떤 경험과 노력을 하였는지 사례를 중심으로 기술하고, 어느 정도의 성과를 달성했는지 기술하시오

학부시절 2018년 3월 6일부터 2018년 6월 24일까지 대림정보문화도서관에서 4개월 동안 실습을 진행했습니다. 처음으로 도서관의 단순한 이용이나 아르바이트가 아닌 실무를 직접 경험할 수 있었던 귀한 시간이었습니다. 다행히 1학년 때 한국교육개발원에서 단기아르바이트를 했던 경험으로 서가정리 및 기본적인 대출반납업무에는 어려움이 없었으나 프로그램에 직접 들어가게 되면서 여러 사항들을 알게 되었습니다. 제가 들어간 프로그램은 북스타트와 다문화프로그램이었습니다. 이 두 프로그램의 운영보조를 맡아 유의할 점과 기획했을 때와 실제로 프로그램을 진행했을 때의 차이점을 알 수 있었습니다.

이후 학교도서관에서 1인 사서로 일하게 되었습니다. 학교 도서관은 학교에 있는 도서관이라는 특성상 공공도서관보다 입지가 약하고 도서관의 위치는 구석에 있는 경우가 대부분입니다. 저는 우선 도서관에 대한 접근성을 높이는 게 중요하다고 생각했습니다. 구석에 위치해 물리적인 접근성이 떨어진다면 심리적인 접근성을 높이기 위해 홍보부터 시작했습니다. 학교 곳곳에 홍보물을 부착하고 선생님들께도 안내했습니다. 또한, 학기초 1학년부터 6학년까지 전교생을 상대로 도서관 이용 교육을 시행했습니다. 그 결과 아이들이 도서관에 오는 횟수가 늘었고 대출 건수도 많이 늘어났다는 점이 매우 뿌듯했습니다.

3. 지원분야와 관련된 차별화된 본인의 전문성은 무엇인지 구체적으로 기술하시오

제 전문성은 소통입니다. 모든 직업에서 대화를 통한 소통이 강조되지만 사서는 특히나 더 그렇습니다. 이용자와 끊임없이 소통하면서 나아가야 할 방향을 제시하고 또 이용자의 요구를 충족시켜야 하기 때문입니다. 전공지식과 실무경험이 많아도 소통이 제대로 이루어지지 않는다면 그 기회를 펼치기 어려울 것입니다.

저는 학부 4학년 시절 조별 과제를 진행했었습니다. 각기 다른 전공의 8명의 팀원은 자유주제라는 과제로 인해 작은 다툼부터 큰 갈등까지 오고 갔습니다. 조장의 역할을 맡은 저는 다툼과 갈등이 소통의 부재에서 왔다는 것을 되짚어 따로 시간을 내 각 조원과의 대화의 시간을 가졌습니다. 그 결과 오해의 부분을 정정해 각자가 지정된 역할을 맡아 무사히 발표를 마쳤고 좋은 성적을 받았었습니다. 이후에도 학교 도서관에서 근무하면서 아이들과의 소통에 집중하였고 눈높이에 맞춰서 이야기하면서 도서관을 꾸려나갔습니다. 또한, 학부모들의 민원 또한 민원이 생기게 된 경위를 살피어 의사소통을 통해서 원활히 해결했었습니다.

4. 부평구문화재단 내에서 본인의 직무분야에 대한 역할과 재단 내 타 기관 및 부서와의 상호 협력방안이 무엇인지 본인의 의견을 기술하시오

도서관에서 사서의 역할을 하나로 표현하자면 중개자입니다. 과거의 역할은 이용자와 자료 사이를 이어주는 것이었습니다. 하지만 최근에는 단순히 이어주는 것만이 아닌 이용자에게 정보와 서비스를 제공해 이용자의 요구를 충족시키고 정보를 종합하고 분석해 정보의 생산자가 되어야 하는 게 사서의 역할입니다. 특히 사회가 다원화되고 세분되면서 평생교육의 중요성이 떠오르는 지금 사서는 단순한 중개자에서 벗어나 도서관이라는 공간을 활용하는 하나의 교육자로서 역할을 수행해야 합니다. 또한, 도서관은 단순히 책을 읽는 것이 아닌 저자와의 만남, 독서 골든벨, 북 콘서트 등과 같이 음악, 소리, 연극, 체험을 통해 살아있는 도서관으로 변모해가고 있습니다. 그렇기에 사서는 도서관이 대중들에게 어떤 차별도 없이 만인이 이용할 수 있는 자료의 장이라는 본질을 잊지 않고 융통성 있는 사고를 결합해 장서개발을 하고 운영원칙을 만들어 도서관이 정적인 공간에서 벗어나 역동적인 공간으로 변화하는 과정을 수행하는 역할을 해야 합니다.

공동체는 지역 문화의 복잡한 문제 해결을 위한 주체자가 되어가고 있습니다. 도서관은 공동체를 육성하는 기관이자, 그 자체가 되기도 합니다. 타 기관과의 협력은 다각화된 주민의 요구를 수행하기 위해서 필수적입니다. 협력이 원활히 이루어지기 위해서는 타 기관 및 부서의 업무에 대한 이해도를 높이고 서로의 자리에서 서로가 발전하는 방향을 향해 노력해야 합니다. 지역문화발전을 위해 상호 신뢰를 바탕으로 공동체 의식을 갖기 위한 연대의식을 높이고 서로 주고받는 영향을 인지하면서 상호 협력방안을 논의하겠습니다.

본인은 상기 사항에 대해 허위사실이 없음을 확인합니다.

2019년 1월 22일

작성자 :  진수진   (인)

[별첨 4] 개인정보 수집․이용 동의서

개인정보 수집·이용 동의서

성 명	진수진
생년월일	1995.11.15
주 소	인천광역시 연수구 인천타워대로 253-25(송도동, 아트윈 푸르지오) 101동 1902호
연락처(휴대전화)	010-2045-4098
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2020년 1 월 22 일 성 명 : 진수진 (인 또는 서명)