입 사 지 원 서

1. 인적사항
직급 및 직무분야	일반직 – 사서	접수번호
성 명	(한글) 박 은경
현 주 소	경기도 부천시 성곡로69번길 6 802호
연 락 처(휴대폰)	010 – 2074 - 4527	전자우편	eunk0827@nate.com
2. 교육사항 ( 지원직무 관련 과목 및 교육과정을 이수한 경우 그 내용을 기입)
교육구분	교육기관	전공 및 교육과정	수학구분
학교교육	문헌정보	졸업/수료/재학
직업훈련	문헌정보	졸업/수료/재학
직무관련 교육 주요 내용(직무와 관련한 교육에 대한 간략한 기술)
문헌정보 이용 분석, 문헌정보 보존, 이용자 정보 서비스, 독서문화 프로그램 등
3. 경력사항(직무관련 경력사항 기술)
근무처명	직위	근무기간	담당업무
상도중학교	사서	2011. 3. 1 ~ 現	도서관 운영
		~
		~
4. 자격사항
※ 지원직무 관련 국가기술/전문자격, 국가공인민간자격을 기입
자격증명	발급기관	취득일자	자격증명	발급기관	취득일자
정사서2급(국)	문화체육관광부 장관	2012.09.17	인터넷정보검색 2급(민)	한국정보통신 인력개발센터	2007.11.30
어린이 북 아트 지도3급(민)	현대북아트협회	2011.12.07	독서논술지도사 (민)	독서논술교육 평가연구회	2009.08.05
5. 기타사항(증빙서류 제출 필수)
보훈여부	대상 / 비대상	보훈가점비율 (대상자만 기재)
병 역	필 / 미필	계급		복무기간	~

직무 및 경력 소개서

1	기관(단체)명 : 상도중		근무기간 :2011.3.1 ～	직위(직책) : 사서
담당업무		※ 실제 본인이 담당하여 수행했던 업무와 실적에 대하여 구체적으로 기술
도서관들은 어느 도서관이든 마찬가지로 이용자들의 이용이 많고 원활한 도서관이 되기를 원할 것이며 이용자들은 이용하기 편리한 환경의 도서관이 되어 주길 원할 것입니다. 이러한 도서관이 되려면 도서관에서도 끊임없이 무언가를 진행하여 이용자의 관심을 받을 수 있는 공간이 되어야 된다고 생각합니다. 첫 번째로 항상 웃는 얼굴로 이용자를 대하고 있습니다. 저는 항상 웃는 모습으로 도서관을 이용하시는 모든 분들에게 친근함으로 다가가길 노력 중입니다. 항상 이용자 분들의 이야기에 항상 귀 기울여 드릴 것이며 많은 소통을 통하여 도서관 발전에 기여할 것입니다. 두 번째는 도서관에 일하며 일깨운 실무 경험으로 다양한 독서 프로그램을 진행 중 입니다. 도서관을 이용하는 아이들에게 다양한 체험을 할 수 있도록 많은 기회에 장을 열어 주고 싶습니다. 학교에서 일하면서 학생들이 무엇을 좋아하고 무엇을 하고 싶어 하는지 옆에서 지켜보았기 때문에 아이들의 눈높이에서 바라볼 수 있는 시선을 가지고 있다고 생각합니다. 예를 들자면 독후 활동 중 하나인 북 아트도 단순 책 만들기가 아닌 공부와 접목 시킨 전문 북 아트 강사님을 초빙하여 북 아트 체험을 하게 될 부분을 미리 공부할 수 있도록 안내 자료를 만들어 줄 것입니다. 다소 번거로울 수 있다고 생각 되지만 열정을 가진 사서라면 과정은 힘들지라도 열심히 따로 오는 아이들을 보면 뿌듯함을 느낄 수 있다고 생각하고 공부와 함께 접목시킬 수 있어 아이들 또한 재미있게 따라 올 수 있다고 생각합니다. 세 번째는 도서관의 매 달 인기도서 목록을 만들어 게시 하고 있습니다. 이용자들의 눈높이에 맞춰 책을 읽고 공감할만한 책들의 목록, 그 나이 또래에서 읽고 지나가야 하는 목록, 진로에 대해 고민 중 일 때 읽으면 좋을 목록들을 분야별로 만들어 도서관에 비치하도록 하고 있습니다. 도서 목록 이외에도 재밌는 책들과 신간도서가 들어오면 바로 목록에 게시하여 이용하는 학생들에게 적극 추천 할 수 있는 자세가 되어 있다 생각합니다. 요즘 같이 사교육이 많은 시기에 독서에 관련 된 공부를 도서관에서 한다면 좋은 경험과 좋은 발전이 있을 것이라고 생각합니다. 학교에서 일하며 동아리를 운영하였고 그 때 독서토론을 진행한 적이 있었습니다. 논술학원에 다니지 못하는 아이들을 위해 독서토론 동아리를 만들어 진행한다면 좋을 것 같다는 생각을 해보았습니다. 초등학교 고학년과 중학생들을 대상으로 하는 독서토론 동아리를 만들어 일주일에 한 번 한권의 같은 책을 읽고 책 속 인문들의 성격을 파악하고, 그 책을 읽고 느낀 점을 가지고 이야기 하며, 한 가지 주제를 정해 긍정 부정 토론을 해보며 책의 대해 이야기 한다면 학생들의 독서 실력 뿐 아니라 말하기 능력도 향상되는 것을 볼 수 있을 것이라고 생각합니다. 학생들에게 책을 골라주는 즐거움과, 학생들의 실력이 향상 되는 것을 보면 일하는 저에게도 많은 도움이 되리라고 생각하고 있습니다. 손재주가 뛰어 난 편은 아니지만 도서관에 일하면서 프로그램 홍보에 힘쓰기 위해 이것저것 만들다 보니 만드는 것을 좋아하게 되었고 그로 인해 도서관 프로그램 진행 시 보탬이 되고 있다고 생각합니다. 많은 경험과, 연수를 통하여 배움의 기회를 늘려가며 저 스스로의 발전 뿐 아니라 그 것이 도서관의 발전을 위하여 보탬이 될 수 있는 사람이 되고 싶습니다. 백 마디 말로 표현하는 것보다 제대로 된 한 가지를 실천할 수 있도록 기회의 문을 열어 주시기 바랍니다.

자 기 소 개 서

1. 부평구문화재단에 지원한 구체적인 동기는 무엇입니까?

학교 도서관에서 1인사서로 일하다 보니 사서의 업무와 여러 가지 행정업무를 익히며 행사를 기획하는 과정에서 프로그램을 참여하는 학생들의 참여도와 학생들에게 미칠 영향도 생각하여야 한다는 것과 홍보적인 면을 신경 써야 하는 과정이 처음에는 벅차다고 생각 되었지만 지금은 문화 프로그램 기획, 운영 처리에 있어 어려움 없이 진행할 정도로 업무능력은 뒤처지지 않게 발전 되었다고 생각합니다. 그러다 보니 자연스레 함께 일에 대해 공유하고 이야기를 나눌 수 있는 사서들이 있는 집단에 들어가 일 해보고 싶은 마음이 생겼고 학부 시절 시립도서관에서 알바를 하던 때가 떠올랐고 우연찮게 문화재단이라는 곳을 알게 되었고 문화 예술 프로그램을 함께 진행하며 기획하는 것이 좋아 문화재단을 알아보던 중 부평구 문화재단을 알게 되어 바로 지원하게 되었습니다.

2. 채용분야 직무수행능력을 갖추기 위해 최근 어떤 경험과 노력을 하였는지 사례를 중심으로 기술하고, 어느 정도의 성과를 달성했는지 기술하시오

현재 제가 근무하고 있는 도서관은 사서가 없었던 학교로 처음 학교에 왔을 때 도서관 기능이 상실 된 채 방치되어 있었습니다. 손을 댈 수 없었던 도서관이지만, 저는 특유의 도전정신으로 학생들을 모집하여 동아리를 구성하였고 도서관을 학생들로 인해 활성화 될 수 있도록 홍보하였고 매월 이벤트를 통해 학생들에게 도서관이 독서만 하는 곳이 아니고 다양한 문화체험도 할 수 있는 곳이라는 인식을 가질 수 있도록 하였습니다.

현재는 점점 도서관 이용자가 늘어나서 학교의 사랑방이 되었습니다.

또한 동아리 학생들과 방학을 이용하여 장서를 점검하고 폐기도서들을 분리하여 도서들이 효율적으로 관리 될 수 있도록 하고 있으며 학생들이 협동하여 스스로 정리하는 장서점검을 통해 책을 더 소중히 여기는 인식이 확립되고 있습니다.

학교교육과정과 연계된 수업은 제가 학교도서관에 들어 온 2011년부터 현재까지 국어, 과학, 사회, 진로 교과 등을 운영하고 있으며 2015년도에는 학교도서관 우수운영학교로 선정되었으며 1학년 자유학기제, 교육복지우선사업과 연계하여 진행한 2017 북 토큰 대회에서는

3등을 수상하기도 하였습니다.

현재도 지속적으로 독서동아리 운영과 방학 중 문학기행 등을 계속하여 진행하고 있으며

매년 문학 작가들을 초청하여 학교뿐만 아니라 지역 사회 안에서 도서관이 함께 성장할 수 있도록 다양한 프로그램을 진행하고 있습니다.

3. 지원 분야와 관련된 차별화된 본인의 전문성은 무엇인지 구체적으로 기술하시오

처음 직장을 들어 왔을 당시 아무것도 모르는 말 그대로 사회 초년 생 이였습니다.

그런데 지금은 직접 독서프로그램을 기획하고 운영하는 것이 일상이 되어버렸습니다.

이렇게 되기까지 나름대로 꾸준한 노력이 있었다고 생각합니다. 아이들의 눈높이에 맞추어 좋아할 만한 프로그램을 만들기 위해 직접 진행도 해보고 만들기도 해 보는 과정을 통해 프로그램을 만들어 나갔고 일을 하면서도 꾸준히 발전되는 나의 모습이 좋아 해마다 사서교육을 통해 연수를 들으며 몰랐던 것, 평소 놓쳤던 부분을 공부하며 배우고 있습니다.

현재는 교육청 주관으로 운영되는 독서프로그램 개발 연구회에 소속되어 있습니다.

매주 한 달에 한 번 모임을 가져 주제를 정하여 프로그램을 개발하고 진행해 보는 연구회입니다.

제가 문화재단에 소속된다면 지금까지 꾸준히 이어오고 있던 자세를 지속할 것이며 문화재단만의 특색 있는 프로그램을 기획하여 이용자들에게 활용해 보고 싶습니다.

4. 부평구문화재단 내에서 본인의 직무분야에 대한 역할과 재단 내 타 기관 및 부서와의 상호 협력방안이 무엇인지 본인의 의견을 기술하시오

학교에서 일하다 보니 도서관 활용 수업으로 교과 협업 수업을 많이 진행하고 있습니다.

교과 협업수업을 하다보면 힘든 점이 많습니다. 두 개의 교과가 한 번에 수업이 진행되어야 하기  때문에 무엇보다 서로 잘 융합이 될 수 있는지 확인이 되어야 하고 결과물 또한 두 개 교과 모두 흡족할 수 있도록 해주어야 했기 때문입니다. 이러한 과정에서 저는 기획과 중간 조율을 전담하고 있습니다. 처음 협업 수업을 진행하기 전 아이디어 구상 단계에서 아이들이 재밌게 활동할 만한 활동거리를 먼저 찾습니다. 최근 진행 했었던 것을 예로 들자면 중학교 1학년 학생들을 대상으로 작가와의만남을 진행하였습니다. 이 프로그램 진행 당시 작가섭외과정에서 대상 학년을 고르고 함께 진행 할 교과를 선정하였는데 국어와 미술교과가 함께 하였습니다.

먼저 국어 교과 선생님과는 1학년학생들이 읽을 만한 작가의 책을 선정하였습니다.

학생들의 개인별 독서 수준을 고려하여 작가 책 중에서 난이도 별로 4권의 책을 지정하였고 모든 아이들이 2권이상의 책을 읽도록 진행하였습니다.

그리로 난 뒤 마인드맵을 통해 독후활동을 진행하도록 활동지를 만들어 준비하였습니다.

마인드맵의 내용으로는 줄거리 요약과 책 속에서 기억하고 싶은 글 귀, 주인공이 만약 나라면? 의 내용이 들어가도록 만들었습니다.

미술교과와는 활동지를 이어 붙이는 작업을 진행하였습니다. 같은 책으로 마인드맵을 작성한 학생들끼리 조를 만들어 주었고 활동지를 우드락에 오려 붙이게 하였습니다. 붙이고 난 뒤에는 한 개의 내용을 만들 수 있도록 그림을 통해 이어지도록 하였습니다.

이렇게 두 개의 교과와 함께 진행 한 협업 수업을 마치고 작가와의 만남 또한 성공적으로 마무리 지을 수 있었습니다.

다른 시각으로 생각하면 원하는 학생들에게 단순히 신청만 받아서 진행하면 쉬울 것을 왜 이렇게 힘들게 진행하였냐고 물을 수 도 있습니다.

하지만 진행하는 과정에서 아이들과 저 또한 배울 수 있는 것이 많았다고 생각합니다.

마인드맵을 통해 각자가 책을 읽고 느끼는 감정과 생각이 다름을 배울 수 있었으며 주인공을 바라보는 시각이 다르다는 것을 알 수 있었습니다.

도서관은 단순히 책만 빌려 보는 공간이라고 생각하지 않습니다. 도서관은 이용하는 모든 사람들에게 세상을 배울 수 있는 기회를 주는 곳이라고 생각합니다.

다양한 문화체험을 통해 많은 것을 배우고 느낄 수 있도록 도와주는 것이 사서의 역할이며 제가 해야 될 일이라고 생각합니다.

※ 출신대학, 출신지역, 가족관계, 나이 등을 암시하는 내용 기재 금지

※ A4용지 2매 이내로 본인이 직접 작성바랍니다.(대리 작성, 허위 작성 시, 합격 취소등 불이익 부과)

본인은 상기 사항에 대해 허위사실이 없음을 확인합니다.

2018년 9  월 17 일

작성자 :   박 은 경  (박은경)

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사진부착 (3.5cm × 4.5cm) 최근 6개월 이내	성 명	박 은경
	생년월일	8월 27일
	주 소	경기도 부천시 성곡로69번길 6
	연 락 처 (휴대전화)	010 – 2074 -4527
수집하는 개인정보 항목	성명, 주민등록번호, 주소, 연락처, 자격‧경력사항, 병역사항 등 채용 관련 항목
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2018년 9 월 17 일 성 명 : 박 은 경 (박 은 경)