강연 스토리 작성 예시

【교실 속 나의 자리찾기】

새 학기 첫날! 2학년이 된 난 새로운 친구들을 만난다는 설레임 속에 교실에 들어섰습니다. 우리반은 모두 40명인데 교실에는 책상이 옹기종기 놓여 있었죠. 첫날이라 그런지 친구들은 교실에 들어오는 순서대로 자신이 앉고 싶은 자리에 앉아 담임선생님을 기다리면서 삼삼오오 이야기를 나누며 떠들고 있었지만, 개중엔 늦게 오는 바람에 자신이 원하지 않는 자리에 앉게 된 친구들도 간혹 있었습니다.

담임선생님이 들어오시고 서로 인사를 한 후 한 학기동안 자신이 앉을 책상자리에 대해 결정을 하려고 한다면서 ‘너희들끼리 스스로 서로 의논해서 정하는 게 좋겠다’고 의견을 물었지만 선뜻 나서는 친구가 없었습니다.

키가 큰 나는 눈이 좋지 않아 되도록 앞자리에 앉고 싶은 난 순간 1학년 때의 모습이 떠올랐죠.

「중학교에 갓 올라온 난 선생님이 책상자리 정한다는 말씀에 나뿐만아니라 친구들도 아무도 의견을 제시하지 않아 선생님이 정해준대로 앉게 되었는데, 아무도 의견을 제시하지 않아 키가 큰 난 뒷자리로 정해졌고, 좋지 않은 시력때문에 칠판의 글씨가 제대로 보이지 않아 상당히 불편했었다」

그래서 이번엔 용기를 내 선생님께 ‘우리가 의논해서 결정하면 좋겠어요’라고 말씀드리자 친구들도 그게 좋겠다고 해 자연스럽게 우리끼리 정하게 되었습니다. 그런데 어떤 방법으로 자리를 결정해야 좋을지 서로 몰라 의견이 분분한 가운데 다시 한번 난 용기를 내 “난 키가 크지만 시력이 좋지 않아 앞쪽에 앉았으면 좋겠다”고 말했더니 친구들이 모두 이해해 주었어요.

그러자 다른 친구들도 자신의 의견을 조금씩 이야기 하면서 하나둘씩 자리가 정해져 가면서 친구들 모두의 교실 속 자리찾기가 무사히 끝이 났습니다.

이런 가운데 내 스스로 놀라운 점을 발견했습니다. 학교(학급) 생활에서는 자신의 의견을 말하고 다른 사람의 의견을 듣고 하는 과정에서 때론 양보하고 배려하기도 하지만 그러면서도 내 것을 찾아가는 민주적 의사결정방법을 배우게 됐지요. 아무것도 아닌 것 같지만 교실에서 반원으로서 나의 권리를 행사한다는 것이 작지만 소중하다는 것을 알게 되었습니다.

【교실 환경미화 개선】

난 이번에 고등학생이 된 한국고등학교 1학년 1반 김주권입니다. 누구나 열심히 공부해 자기가 원하는 대학에 가고 싶은 것처럼 저 또한 그렇습니다.

그런데 열심히 공부하려면 교실 환경이 중요한 부분 중에 하나라고 생각합니다.

마침 담임선생님께서 칠판닦이, 게시판정리, 교실바닥청소, 복도청소, 화장실 청소 등 청소구역별로 학생들에게 각각 역할을 맡기겠다고 하신다. 하지만 결정권한은 우리에게 일임하시겠다고 말씀하십니다. 이제 우리는 어떤 방법으로 최적의 방안을 민주적으로 방법으로 결정할 수 있을까.......

팁 : 위 예시처럼 성공했거나 또는 실패사례, 앞으로 학교생활에서 바라는 것 등 다양한 이야기에 대하여 스토리텔러가 되어 주세요...